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教学者在教学过程中要善于设计能激发学生兴趣的问题情境，常言道“兴趣是最好的老师”，的确有它的道理。在小学数学教学中，一味地对书本知识进行单向枯燥地传授是最低效的教学方式，学生在这种教学方式下会失去对数学学习的兴趣，就更不要谈培养提问能力了。教学者只要适当地对知识点进行包装就会有很大的不同，例如，在讲解简单加减法这一知识点时，教学者可以把单调的数字生动具体化，“兔妈妈一共有五个兔宝宝，大灰狼抓走了两只，又跑回来一只，请问还有几只兔宝宝在妈妈身边？”这样的问题情境显然比直接的加减要有趣得多。
发布：2013-05-20 11:06:24
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